Innovación educativa en Chivilcoy: el Programa 10+ de robótica y programación del CUCh brilló en un congreso
13/11/2026 | El Programa educativo 10+, brinda conocimientos especializados y habilidades prácticas en ciencia y tecnología a niños y niñas de 10 años en adelante, con un plan de estudios abierto que incluye talleres de Ciencias, Taller EUREKA, y Programación y Robótica, en un ambiente universitario que abre sus puertas a los más chicos, los sábados por la mañana. Con tres años de trayectoria ininterrumpida, continúa consolidándose como una experiencia educativa innovadora.
La propuesta sobre "Robótica y Programación" está coordinada por la licenciada Daniela Azurmendi junto al equipo de Web Education y fue seleccionada en las Jornadas Argentinas de Didáctica de Ciencias de la Computación (JADICC) para presentar la experiencia "Un viaje muy espacial". El modelo de "pareja pedagógica híbrida" y el vínculo con los más chicos marcan el éxito de una iniciativa que ya proyecta nuevos desafíos para adultos.
Lo que comenzó en 2024 como una apuesta audaz para abrir las puertas del Centro Universitario Chivilcoy (CUCh) a las infancias, hoy es un caso de éxito reconocido a nivel nacional. Dentro del programa municipal 10+, el taller "Programación y Robótica para niños y niñas curiosos" transita su tercer año consecutivo consolidando un espacio donde chicos de distintas edades aprenden a producir tecnología en lugar de ser meros consumidores.
Al frente de la iniciativa se encuentra la licenciada en Educación Daniela Azurmendi, quien articuló el espacio físico y el equipamiento del CUCh con Web Education, una organización que integra junto a los técnicos Mauro Martinez (radicado en Chubut) y Ruth Téves (en Córdoba).
El crecimiento del taller tuvo este año un hito destacado: el equipo fue invitado a exponer su experiencia en las Jornadas Argentinas de Didáctica de Ciencias de la Computación (JADIC), realizadas en Concepción del Uruguay, Entre Ríos.
"Fue una propuesta súper novedosa en un ámbito mayoritariamente universitario, porque llevamos una experiencia impulsada desde un organismo municipal y pensada para niños y niñas de más de 10 años", explicó Azurmendi.
En el encuentro presentaron el proyecto "Un viaje muy espacial", desarrollado con las computadoras y kits de placas Arduino del CUCh y el entorno de programación mBlock, mediante el cual los alumnos programaron y controlaron una nave espacial desde una base operativa.
"Pareja pedagógica híbrida": romper las barreras de la distancia
Uno de los aspectos más innovadores del taller es su modalidad de dictado. Con casi ocho años de experiencia trabajando como docentes remotos para el reconocido Plan Ceibal de Uruguay, Azurmendi y sus compañeros implementaron en Chivilcoy la pareja pedagógica híbrida: mientras Daniela coordina presencialmente en el aula del CUCh, Mauro o Ruth participan en vivo a través de una pantalla gigante.
Aunque al principio la presencia virtual resultaba extraña para los chicos, el vínculo se volvió completamente cotidiano. "Se armó un intercambio súper amoroso y real; los chicos pasaban a saludar con la mano, charlaban sobre su fin de semana y Mauro hasta les mostraba las ballenas desde Chubut", relató la docente. El broche de oro ocurrió en el cierre del ciclo, cuando simularon un corte de internet en plena clase y Mauro ingresó por sorpresa al salón, desatando el festejo de todos los alumnos.
Además, los participantes trabajan en un campus virtual propio, donde incorporan habilidades digitales clave —como intervenir en foros, subir trabajos y comunicarse con los docentes— en un entorno seguro acompañado por sus familias.
Superar el debate "pantallas sí o no" y mirar hacia los adultos
Para Azurmendi, el éxito de la propuesta —que actualmente cuenta con Nivel 1 y Nivel 3— radica en el respaldo de las familias y en superar las discusiones binarias sobre la tecnología. "No tiene sentido plantearlo en términos de 'pantallas sí o no'. La tecnología es un bien cultural que nos atraviesa todo el día; la verdadera pregunta es qué hacemos con eso", sostuvo.
Con la mirada puesta en el futuro, el equipo busca dar continuidad al programa infantil en el CUCh y abrir un nuevo frente: la alfabetización digital para adultos.
"Hay un bache abismal en los adultos. Necesitamos entender el mundo que habitamos: comprender qué ocurre cuando se viraliza una imagen, sacar la magia alrededor de la inteligencia artificial que usamos todos los días sin saberlo y poder dialogar con los chicos desde la autoridad que da el saber, y no desde la prohibición", concluyó.
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La propuesta sobre "Robótica y Programación" está coordinada por la licenciada Daniela Azurmendi junto al equipo de Web Education y fue seleccionada en las Jornadas Argentinas de Didáctica de Ciencias de la Computación (JADICC) para presentar la experiencia "Un viaje muy espacial". El modelo de "pareja pedagógica híbrida" y el vínculo con los más chicos marcan el éxito de una iniciativa que ya proyecta nuevos desafíos para adultos.
Lo que comenzó en 2024 como una apuesta audaz para abrir las puertas del Centro Universitario Chivilcoy (CUCh) a las infancias, hoy es un caso de éxito reconocido a nivel nacional. Dentro del programa municipal 10+, el taller "Programación y Robótica para niños y niñas curiosos" transita su tercer año consecutivo consolidando un espacio donde chicos de distintas edades aprenden a producir tecnología en lugar de ser meros consumidores.
Al frente de la iniciativa se encuentra la licenciada en Educación Daniela Azurmendi, quien articuló el espacio físico y el equipamiento del CUCh con Web Education, una organización que integra junto a los técnicos Mauro Martinez (radicado en Chubut) y Ruth Téves (en Córdoba).
El crecimiento del taller tuvo este año un hito destacado: el equipo fue invitado a exponer su experiencia en las Jornadas Argentinas de Didáctica de Ciencias de la Computación (JADIC), realizadas en Concepción del Uruguay, Entre Ríos.
"Fue una propuesta súper novedosa en un ámbito mayoritariamente universitario, porque llevamos una experiencia impulsada desde un organismo municipal y pensada para niños y niñas de más de 10 años", explicó Azurmendi.
En el encuentro presentaron el proyecto "Un viaje muy espacial", desarrollado con las computadoras y kits de placas Arduino del CUCh y el entorno de programación mBlock, mediante el cual los alumnos programaron y controlaron una nave espacial desde una base operativa.
"Pareja pedagógica híbrida": romper las barreras de la distancia
Uno de los aspectos más innovadores del taller es su modalidad de dictado. Con casi ocho años de experiencia trabajando como docentes remotos para el reconocido Plan Ceibal de Uruguay, Azurmendi y sus compañeros implementaron en Chivilcoy la pareja pedagógica híbrida: mientras Daniela coordina presencialmente en el aula del CUCh, Mauro o Ruth participan en vivo a través de una pantalla gigante.
Aunque al principio la presencia virtual resultaba extraña para los chicos, el vínculo se volvió completamente cotidiano. "Se armó un intercambio súper amoroso y real; los chicos pasaban a saludar con la mano, charlaban sobre su fin de semana y Mauro hasta les mostraba las ballenas desde Chubut", relató la docente. El broche de oro ocurrió en el cierre del ciclo, cuando simularon un corte de internet en plena clase y Mauro ingresó por sorpresa al salón, desatando el festejo de todos los alumnos.
Además, los participantes trabajan en un campus virtual propio, donde incorporan habilidades digitales clave —como intervenir en foros, subir trabajos y comunicarse con los docentes— en un entorno seguro acompañado por sus familias.
Superar el debate "pantallas sí o no" y mirar hacia los adultos
Para Azurmendi, el éxito de la propuesta —que actualmente cuenta con Nivel 1 y Nivel 3— radica en el respaldo de las familias y en superar las discusiones binarias sobre la tecnología. "No tiene sentido plantearlo en términos de 'pantallas sí o no'. La tecnología es un bien cultural que nos atraviesa todo el día; la verdadera pregunta es qué hacemos con eso", sostuvo.
Con la mirada puesta en el futuro, el equipo busca dar continuidad al programa infantil en el CUCh y abrir un nuevo frente: la alfabetización digital para adultos.
"Hay un bache abismal en los adultos. Necesitamos entender el mundo que habitamos: comprender qué ocurre cuando se viraliza una imagen, sacar la magia alrededor de la inteligencia artificial que usamos todos los días sin saberlo y poder dialogar con los chicos desde la autoridad que da el saber, y no desde la prohibición", concluyó.